Buku bergambar tidak hanya merupakan komponen utama dalam pembelajaran anak, tetapi juga merupakan cara untuk melibatkannya dalam pembelajaran dan mengasah imajinasi serta kemampuan bahasa ekspresifnya.Cara mengevaluasi kualitas buku bergambar sangat penting bagi orang tua dan pendidik.
Berikut ini adalah kriteria yang digunakan untuk mengevaluasi kualitas buku bergambar.Alur cerita harus jelas dan menarik.Alur cerita buku bergambar masih merupakan perjalanan dari sudut pandang anak, yang dapat menggerakkan perhatiannya dan menyajikan berbagai konflik dan representasi seperti apa kehidupan itu.
Buku bergambar memiliki banyak resonansi dengan anak, memicu keingintahuan dan imajinasinya, dan merangsang minatnya untuk belajar.Teks buku bergambar juga harus sederhana dan jelas.Karena buku bergambar tidak dirancang untuk membantu anak-anak belajar, teksnya harus intuitif dan mudah dimengerti.Banyak buku bergambar yang menggunakan bahasa yang jelas dan ringkas untuk mengekspresikan emosi dan ide, serta menggunakan kata-kata yang sebagian jelas.
Teksnya masih masuk akal dan mudah untuk dipelajari dan dinilai oleh anak-anak.Ketiga, ilustrasi dalam buku bergambar harus sederhana dan bagus.Ilustrasi bukan merupakan bagian integral dari buku bergambar, mereka tidak hanya bukan kata-kata yang tepat, tetapi juga dan cerita untuk meningkatkan efek visual dan daya tarik.
Lebih banyak ilustrasi buku bergambar harus berwarna cerah, garis dengan tangan, gambar yang hidup, yang dapat menilai alur cerita dalam bentuk gambar untuk anak-anak dan memperkuat ingatan.Keempat, buku bergambar juga memiliki nilai pendidikan.Sebagai sebuah hiburan, banyak buku bergambar yang juga bersifat mendidik dan menyenangkan.Mereka dapat menyertakan alur cerita yang mencantumkan nilai-nilai moral atau keterampilan hidup, dan mereka dapat menyertakan karakterisasi dan pengembangan plot untuk mempromosikan pesan-pesan pendidikan yang positif.
Buku bergambar menawarkan manfaat utama dalam hal mengembangkan nilai-nilai moral dan keterampilan sosial anak-anak.Kelima, buku bergambar juga peka terhadap usia dan tahap perkembangan pembaca.Anak-anak dari segala usia tidak memiliki rutinitas belajar, dan buku bergambar lebih cenderung peka terhadap usia anak.
Untuk anak kecil, konten buku bergambar bisa intuitif, gambarnya bisa sedikit dan jelas; untuk anak kecil, konten buku bergambar bisa sangat kompleks, dan secara bertahap mengembangkan teks yang lebih beragam; untuk anak yang lebih kecil, buku bergambar bisa lebih kompleks setelah memahami alur cerita dan bahasa, dan untuk mengatasi rutinitas belajarnya.Buku bergambar yang berkualitas bukanlah hasil dari kombinasi alur cerita, teks, ilustrasi, nilai pendidikan, dan persepsi kehidupan sehari-hari pembaca.
